5月9日，工学院教师带领经济林20班同学，在教务处的统筹安排下，创新开展“林工交叉”耕读教育实践，指导学生实践开垦荒地、挖掘树坑、栽植果树等劳动。课程主讲教师落实“三进”要求，将新时代中国特色社会主义劳动观融入耕读课程，强化以劳树德、以劳育人，苗圃（三顷园）耕读指导老师全程参与耕读实践指导。
“林工交叉”是工学院开展“爱林耕耘”耕读教育的特色品牌，学院鼓励教师结合专业特色，落实“三进”工作要求，挖掘劳育元素，创新“林业+”耕读教学模式，打造具有学院特色、专业交叉的劳动教育课程。工学院以“经济林机械与设备”实习课程为试点，与林学院共同研究打磨，设计了4学时的耕读实践内容，实现林学和林业工程学交叉融合，既有经济林学的栽培管护，也有林业工程的现代化设备。
本次“林工交叉”耕读实践在苗圃（三顷园）耕读教育实践基地开展，课程主讲教师讲授新时代劳动发展观、劳动价值观、劳动教育观，引导学生要热爱劳动，以辛勤劳动为荣。苗圃（三顷园）耕读指导老师讲授劳动对大学生专业教育和职业规划的重要性，向学生展示了传统与现代化劳动工具。
耕读实践指导教师主讲教师重点对现代化的植树打孔机、容器育苗机等机械设备进行了专业讲解。耕读教育实践中，学生在认领的试验田上翻地、施肥、栽植果树。在栽植果树阶段，先采用人工挖掘树坑，发现这种方式费力耗时且挖出的树坑大小、深浅参差不齐，之后采用现代化机械，同学们看到现代化打孔机高效工作且轻松完成人工较难完成的任务时，深刻认识到机械化的重要性。通过耕读实践，学生体验了劳动的辛苦与快乐，经济林栽培和机械设备知识在耕读教育中交叉融合不断深入。
“林工交叉”不仅提高了学生对耕读教育实践的重视，更加深了对知识与实践相结合的理解。耕读实践播种的果树，如同播种下一份希望，成为师生们的一份牵挂，期待果树的茁壮成长和丰收硕果。
审稿人：徐迎寿